Новости образования ⇐ Православное образование

[Максим75]

А Асмолов что, автор учебников? Он с чего взволновался?

[nadejda.kozina]

Я не учитель, сужу по обывательски. Считаю, что слишком уж большое разнообразие учебников не нужно. У нас обязательное образование для всех, люди переезжают с места на место. Как ученикам вписаться в новый школьный курс? Просто можно использовать дополнительные материалы. Есть спецшколы. Мне, как советской ученице, ничто не помешало иметь собственное мнение в разрез с курсом партии. Кому надо, тот найдёт сам книги, подходящие ему. А, кому не надо, тому и не надо...

[Максим75]

У нас обязательное образование для всех, люди переезжают с места на место. Как ученикам вписаться в новый школьный курс?

Я больше скажу: в рамках одной школы, в одной параллели, в одном классе могут использовать одни учебники, а в другом - другие, причем программы все эти сходятся только в конце 4-го, 9-го и 11-го классов. Из класса в класс перейти проблема, не то что из школы в школу!

Я бы еще запретил редактировать учебники и дополнительные материалы к ним чаще, чем раз в 5 лет. Вот где мафия настоящая!

[Олександр]

Учебник - это дополнительное пособие. Он полностью должен совпадать с требованиями программы и Госстандарта образования. Чем больше учебников - тем лучше.

[Агидель]

Мафия там, где монополия на единственную линию учебников.

[Максим75]

Да, мафия. Вот только брат у меня в 6 классе посреди учебного года переехал из Татарстана в Тверскую область и спокойно пошел в школу. А знакомые не смогли ребенка перевести в школу поближе к дому из-за того, что программы не стыкуются. Точнее, перевести можно, но при условии, что родители сами позаботятся о "пропущенных" темах Пусть лучше будет такая мафия, чем 4 комплекта учебников для 4 детей, учившихся в одной начальной школе по одной программе с разницей в год-два, но учебники не подходили, т.к. каждый год - новая редакция! Мы ни по одному предмету ни разу не смогли повторно использовать учебник!

[nadejda.kozina]

У нас ещё совсем недавно было так : меняют программу, а учебников нет, родители покупают за свой счёт. И так в каждом классе средней и старшей школы. Сейчас вроде всё устаканилось. Средний сын в шестом классе, покупаем только печатные тетради и хрестоматию. Нам для разжигания печек знакомые отдают совершенно новенькие учебники, использованные только один раз и не нужные. Мне даже совестно их рвать, откладываю в сторону, а вдруг кому-нибудь понадобятся...

[Максим75]

Мне даже совестно их рвать, откладываю в сторону, а вдруг кому-нибудь понадобятся...

И ведь самое страшное, что никому! Потому что уже новые выпустили, а "старые" (которым всего год-два!) никому не нужны...

Отправлено спустя 1 минуту 46 секунд:

Чем больше учебников - тем лучше

У меня вопрос: кому лучше?

[Олександр]

кому лучше?

Учителям - есть возможность выбрать действительно лучшие, для детей - учатся по лучшим учебникам, авторам - здоровая конкуренция способствует повышению качества. Время, образование, развитие міра не стоит на месте, учебники должны не просто за этим поспевать, а идти в ногу. Я очень доволен, что мог в этом году выбирать из почти 30 учебников по каждому предмету. Только 1 учебник меня устраивает процентов на 95, но это связано с тем, что выбранный мной букварь не добрал 1000 голосов в первичном отборе и пришлось делать повторный выбор.

[Максим75]

Учителям - есть возможность выбрать действительно лучшие

Это понятно. Я бы даже сказал - ожидаемо

для детей - учатся по лучшим учебникам

с точки зрения их учителя

авторам - здоровая конкуренция способствует повышению качества

Проводить конкурс на разработку учебника - это я понимаю. Объединять лучших в авторские коллективы - понимаю еще больше. В чем проявляется "здоровость" конкуренции, когда по каждому предмету

почти 30 учебников

??? Ладно бы 2-3 (и то - много) но почти 30? Бездарное расходование ресурсов, перекладывающее расходы на образование с государства на родителей учеников.

А теперь о минусах:
1. Снижение мобильности населения.
2. Повышенные расходы на образование.
3. Высокая зависимость от выбора учителя (ошибся учитель - пострадал весь класс). Причем последствия ошибок проявятся очень нескоро...

Я считаю, что учебники должны быть едиными. Дополнительные материалы - по желанию учителя и родителей, а учебник - один. И пересматривать раз в 4-5 лет, не чаще. С обязательным общим доступом в электронном виде ко всем действующим учебникам.

[Олександр]

Максим75, что-то я не понял, о чём ты написал. Сейчас немного отдохну и попробую ещё раз перечитать.

[Агидель]

Максим75!
Для примера.Я обучаю племянника с 4 лет по линейке непрерывного образования Л. Г. Петерсон. А мне скажут: "Нетушки! Обучайте только по учебникам Моро, потому, что мы поддерживаем эту линейку!"

[Максим75]

Агидель, у вас с племянником все просто - вы вольны выбирать что хотите. Даже если по документам/отчетам будет какой-либо официальный учебник, реально вы можете учиться хоть по своей собственной программе. У вас совершенно уникальная ситуация, как в материальном плане, так и в организационном. Мы говорим об общеобразовательной школе, об обычных детях и обычных родителях. База должна быть одинаковой, если мы хотим иметь в стране СИСТЕМУ образования. И вопрос разработки и выбора учебников должно решать государство, системно, исходя из долгосрочных целей и задач.

[Марфа]

Абсолютно с Максимом согласна. Базовое образование должно преподаваться по унифицированным учебникам. Исключения могут составлять учебники для спец. и школ с углубленным изучением предметов. В помощь педагогу обычных школ должно быть большое разнообразие дидактических и методических материалов, чтобы он действительно мог выбрать и применять их в соответствии со своими предпочтениями.
В нашей действительности "конкуренция" иногда сводится к тому, что учителям и родителям в школе объявляют, что "мы учимся по учебникам таким-то и точка, не обсуждается". А эти учебники учителя никогда в жизни не выбрали бы. Такая вот "конкуренция". Так учился мой сын по химии - это просто кошмар, а не учебник. Еще и с учителем "повезло". Дети стонали, особенно те, которым нужны были хорошие аттестаты. Сейчас (прошло уже сколько лет) сотрудница, тоже химик, у дочери открыла этот учебник и выпала в осадок. Учебник написан так, чтобы ученик НИКОГДА не выучил химию, только посещая уроки в школе. Не знаю, какова ситуация с другими дисциплинами.
Так что при таких раскладах я с ностальгией вспоминаю советскую школу и советские учебники.

[Олександр]

Это понятно. Я бы даже сказал - ожидаемо

Ожидаемо от меня?

с точки зрения их учителя

Да, но они могут параллельно пользоваться любым другим учебником - все они в свободном доступе в репозитарии ИМСО.

В чем проявляется "здоровость" конкуренции, когда по каждому предмету

В том, что каждый автор/коллектив авторов старается написать учебник лучше, чем у конкурентов, чтобы учителя выбрали именно его учебник, который будет издаваться за счёт госбюджета.

Бездарное расходование ресурсов, перекладывающее расходы на образование с государства на родителей учеников.

Я понимаю, что все родители - плательщики налогов, но в любом случае учебники будут печататься с учётом количества детей. Так что родительские налоги хоть так, хоть иначе пойдут на оплату учебников, независимо от того 30 видов учебников будет, или 1.

Снижение мобильности населения.

Если учебник не соответствует чёткому Госстандарту и программе. За этим должны следить соответствующие госорганы, отвечать эксперты, которые выдавали рекомендации к печати учебникам.

Повышенные расходы на образование.

В чём? Государство издаст учебники по количеству детей. Огромные расходы только на учебники для малых народов, но это уже госполитика поглаживания этих народов.

Высокая зависимость от выбора учителя (ошибся учитель - пострадал весь класс). Причем последствия ошибок проявятся очень нескоро...

При 1 учебнике от этого никто не застрахован. Хоть 1, хоть 100 учебников проходят экспертизу.

Я считаю, что учебники должны быть едиными.

У человека должно быть право выбора. Даже в СССР учебники в республиках отличались.

Отправлено спустя 4 минуты 9 секунд:

Так что при таких раскладах я с ностальгией вспоминаю советскую школу и советские учебники.

Тогда этим занимались целые институты и группы авторов. Лучших авторов. А теперь каждый может стать автором. Хорошо, что с прошлого года все учебники стали пропускать через антиплагиат, а то некоторые так были скомпонованы, что даже в соседних абзацах была разная стилистика , а в одном параграфе противоречивые подходы к изучаемой теме.