Подростковый кризис ⇐ Воспитание детей

[Vasilita]

Максим75, надо нам с ней скооперироваться Давайте ее сюда!
Во! Оказывается у нас с ней есть период, про который мы ОБЕ все знаем - с трех до семи.

Щас придет "грозный" модератор и напомнит нам, что здесь территория ПОДРОСТКОВАЯ

[Ириша]

Дубрава, а мое образование... смешно сказать (и по секрету)..
Училась заочно, потому что эту самую дочь и носила, и рожала во время обучения. Поэтому на госы ехала так: открыла в автобусе учебник по педагогике (первый раз) на оглавлении и... заснула
А потом что-то долго и упорно говорила "от себя". Вот как думаю, так и говорила! Проффесор заснул... Комиссия улыбалась, а я чтоб не бояться - смотрела в окно... Короче, ужас.. Поставили твердую четверку.

Но все к лучшему. Наша "официальная" педагогика давно умерла. Не читайте даже (это я уже потом поняла). Так что все постигалось опытом.

А вот с преподавателем по психологии война была не на жизнь, а на смерть! Потому что она утверждала, что личностью человека делает "воспитание социумом". Я же настаивала на личности от рождения...

[Vasilita]

Ой, как я со всем согласна!

Добавлено спустя 1 минуту 10 секунд:

Поэтому на госы ехала так: открыла в автобусе учебник по педагогике (первый раз) на оглавлении и... заснула
А потом что-то долго и упорно говорила "от себя". Вот как думаю, так и говорила! Проффесор заснул... Комиссия улыбалась, а я чтоб не бояться - смотрела в окно... Короче, ужас.. Поставили твердую четверку.

Талант НЕ пропьешь ПРОСПИШЬ!

[Ириша]

я так поняла, что флуд здесь не возбраняется...
Ну так - спокойной ночи!

[Максим75]

я так поняла, что флуд здесь не возбраняется...

Флуд нигде не возбраняется!!!
(кроме раздела "Общество и политика" )

[Элли]

. Брат для него неприрекаемый, в прямом и переносном смысле, авторитет. Он его больше чем отца слушается

так пусть брат и поговорит..
вобще, мне так показалось, что мальчику именно мужской руки в воспитании не хватает
мне так показалось

Ага, а он во ответ: "Я так и думал."? Не, чего-то мне не хочется провоцировать.

"Так вот ты в кого?"
вобще, у моего брата младшего был период, когда он так мог обнять маму, что у той кости терщали . Вот мальчики такие бывают.

Моё чадо говорит и делает то, за что ему могут голову отвернуть однажды (как пример - в армии).

нет, все хорошо будет.

Утверждаюсь в своей мысли о том, что от детей не надо скрывать плохое настроение, серьезные разговоры о своих проблемах..
Чтобы понимали, что родители - тоже люди.
И им нужен отдых, право на личную жизнь, право на свои эмоции. Чтобы не было потребительского отношения.
И к ребенку такие же отношения.
Он - имеет право на плохое настроение, право на несогласие с родителями (почитание и согласие во всем - не одно и то же), право на свои ошибки..
Не совсем друзья (опрееленная дистанция должна быть) , но родители-друзья.

Добавлено спустя 5 минут 21 секунду:
А, да. Когда чем-то недовольны - лучше не говорить "ТЫ сделал то-то и это неправильно! ТЫ ведешь себя недопустмио! "
лучше сказать "Я расстроена ..я волнуюсь..мне неприятно"

[Светлана Николаевна]

Кстати, если случилось в гневе "дать лишнего", очень важно попросить у ребенка прощения!

Максим, вот нету тут целовального смайлика , а хочется! Спаси Господи за моральную поддержку! А говорите не умеете заочно советы раздавать.
Именно такой выход я решила использовать сегодня: подошла к наЁжившемуся, замкнувшемуся от всех и вся сыну, обняла и попросила прощения за все несправедливости и обиды, которые могла ему нанести и объяснила, что они все и всегда продиктованы только тревогой за его будущее (или здоровье), и что я его очень люблю. Правда, оговорилась, что ругать все равно буду, если будет за что!
Он сначала шарахнулся от моих объятий (ну, ясное дело - мальчишка, а я с телячьими нежностями ), а потом я увидела его глаза: я ожидала увидеть там торжествующее превосходство или злорадство, а увидела как они потеплели, лед в них стал таять, как ледяной осколок в сердце Кая Ура! Наконец-то мой ребенок смотрит на меня не по-звериному!

Вот и я тоже такое прошла.....здорово, так рада за вас
А подросток растёт, вырастает,
но покуда ещё не подрос,
Он не может в себе подавить
ни смятенья, ни смеха, ни слез.
Воспитателям хочется,
чтобы из него получилось подобие прочих,
которых они вывели на дорогу, -
Но подростку не хочется думать в ногу…
Жак Превер

[Vasilita]

так пусть брат и поговорит..

Ты знаешь что такое иметь мужа-священника? А теперь представь, что это вообще сын, который к тому же живет за тридевять земель от тебя, а когда приезжает, то исключительно по делам, и ты его, в лучшем случае, видишь полчаса, а чаще - только спящим, уходя рано утром на работу, а когда возвращаешься - его уже и след простыл...и так до следующего раза

[Светлана Николаевна]

Я при воспитании своих детей часто пользовалась советами В.Д.Еремеевой, выкладываю немного из них в теме о нестандартном ребенке, но думаю, что многие ее советы подойдут и для родителей подростков, почитайте, кому интересно

Добавлено спустя 16 минут 25 секунд:
добавлю и сюда конкретно про подростков ( из ее статей)
У подростков пубертат (период полового созревания) начинается неодновременно - у кого-то раньше, у кого-то позже. Разница в биологическом возрасте просто колоссальна. Если класса до четвертого они более-менее ровные, то потом начинаются ростовые скачки. И педагоги часто не понимают, что ребятам просто физиологически сейчас очень трудно на чем-то сосредоточиться. При ростовом скачке внутренние органы, кровеносная и другие системы организма часто не успевают перестроиться, и организм бывает колоссально разбалансирован. В режиме повышенной нагрузки работает сердце, почки, мозг, они могут давать сбои даже у здорового ребенка.
У подростков идет перестройка гормональной системы, биохимии всего организма. При этом происходят изменения в психической деятельности: это касается и восприятия, и памяти, и мышления, и всей познавательной деятельности. При перестройке же происходит временный сбой – по-старому решать задачу уже не получается, а новые функции еще не сформировались достаточным образом. Подростки начинают стесняться друг друга, не вполне освоившись с теми внезапными изменениями, которые начинают в себе обнаруживать.
Так, в подростковом возрасте мальчики становятся еще более правополушарными, в их поведении появляются элементы, присущие детям 5-летнего возраста. У них могут возникать проблемы с памятью и речью, даже если их не было, появляется косноязычие, которое они стесняются показать, особенно перед девочками.
У девочек свои физиологические проблемы: притормаживается развитие речевого полушария, запас слов как бы сужается, они порой из-за этого и к доске стесняются выйти. А подростков обвиняют в лени, распущенности, ставят им в пример одноклассников, у которых пубертатный период проходит мягче или вообще еще не начался.
Возникают трудности и у педагогов. Понимание мужественности и женственности при такой биологической разнице, как у подростков одного возраста, сформировать довольно сложно. Все разговоры о том, что мальчики – защитники, сильный пол, а девочки – хрупкие создания, нуждающиеся в защите, воспринимаются в классе с недоумением, а то и с насмешкой: девочки в этом возрасте крупнее и взрослее мальчиков.
Еще один такой момент следует учитывать: сейчас девочки приходят в школу не в длинном закрытом платье – декольте, короткие топики, облегающий силуэт, мини-юбки и т.д. А все это не может не действовать на мальчика, находящегося в периоде пубертатного развития, и провоцирует у него неконтролируемые физиологические реакции. Он подчас просто из-за этого не может сосредоточиться на уроке.

Добавлено спустя 14 минут 9 секунд:
Педагогу, путешествующему по Стороне подростка, есть смысл для начала немного сориентироваться или, как говорят туристы, привязаться к местности.
Надо сказать, что ввиду отсутствия удобной в пользовании подробной карты этой страны, особенно ценными представляются "путевые заметки" и "этнографические исследования", а также некоторые советы "бывалых" тому, кто рискнет отправиться в путь в страну подростка на стороне подростка.

[Максим75]

Еще один такой момент следует учитывать: сейчас девочки приходят в школу не в длинном закрытом платье – декольте, короткие топики, облегающий силуэт, мини-юбки и т.д. А все это не может не действовать на мальчика, находящегося в периоде пубертатного развития, и провоцирует у него неконтролируемые физиологические реакции. Он подчас просто из-за этого не может сосредоточиться на уроке.

Даешь раздельное обучение! В одной школе - но в разных классах! А общаются пусть на переменах

[Ириша]

Еще один такой момент следует учитывать: сейчас девочки приходят в школу не в длинном закрытом платье – декольте, короткие топики, облегающий силуэт, мини-юбки и т.д. А все это не может не действовать на мальчика, находящегося в периоде пубертатного развития, и провоцирует у него неконтролируемые физиологические реакции. Он подчас просто из-за этого не может сосредоточиться на уроке.

Даешь раздельное обучение! В одной школе - но в разных классах! А общаются пусть на переменах

Ну что ж ты, Максим, такое говоришь... Это не дело. Пусть общаются. От воспитания зависит, как дети будут выглядеть и реагировать друг на друга...
У меня сегодня дочь приходит и жалуется, что получила реального пинка... От мальчика, который ее в два раза меньше (у меня девочка высокая).
А я ей объясняю, что бить его в ответ нельзя - ты же СЛАБАЯ, ДЕВОЧКА.. Такие вещи и постигаются в общении..

Добавлено спустя 1 минуту 5 секунд:
И потом... женский коллектив - это нечто....

[Светлана Николаевна]

Максим75,

Валентина Дмитриевна, как раз этим и занималась, как ученый, изучающий мозг, она на многих примерах, обнаружила разницу в развитии мальчиков и девочек,(откуда и идет непонимание мамами (учительницами) мальчиков!) ей дали школу, где проводилось раздельное обучение........самое интересное, что дети были очень довольны!!!
вот некоторые из высказываний учеников:

Мальчики:

– С девчонками скучно. Они всегда думают, что они правы.
– Девчонки все время говорят и тем самым вносят хаос в нашу организацию.
– Девчонки наверняка не давали бы нам полностью посвящать себя урокам.
– Девчонки визжат, щиплются и дергают за волосы.
– С девчонкой неловко, а с парнем – совсем другое дело.
– Можно в любое время выйти в туалет, никого не стесняясь.
– Можно не боясь раскрыть свои истинные чувства или поговорить о проблемах.
– Когда мы в разных классах, девчонки не знают, как я учусь.

Девочки:

– Не боимся высказывать свое мнение и делиться впечатлениями.
– Девочки без мальчиков больше заботятся об учебе, а не о том, чтобы выглядеть повзрослее и покруче.
– Никто не отвлекает.
– Нет комплексов, боязни, что нас обидят, обзовут или оскорбят.
– В классе девочек обстановка тихая и спокойная. В классе мальчиков всегда шумно, и они дерутся между собой.
– Никто не несется галопом в столовую, все идут спокойно, как истинные леди.
– То, что мы учимся отдельно от мальчиков, еще не значит, что мы вообще не общаемся с ними, что ненавидим мужчин. Мы не монашки и не амазонки. Мы влюбляемся и думаем о них.

Добавлено спустя 3 минуты 34 секунды:
Опыт раздельного обучения

В 1998 году меня пригласили в 106-ю школу Приморского района Санкт-Петербурга, где с 1993 года мальчики и девочки обучаются раздельно. Педагоги, работая в обычных смешанных классах, видели, как много дает детям раздельное обучение. Но видеть – не значит доказать. Необходимо было провести четкий научный эксперимент. И провели, благо в школе помимо классов с раздельным обучением были и смешанные классы, что позволило сравнивать и делать обоснованные выводы. Кроме того, мне удалось побывать в Железногорской школе № 103 Красноярского края, где раздельное обучение существует уже более 10 лет и в начальной, и в средней школе, и изучить их богатый опыт. Выводы, к которым мы пришли, сводятся в основном к следующему – раздельное обучение мальчиков и девочек при условии определенной подготовленности педагогов весьма благотворно сказывается на их развитии. Но надо сказать, что при любом разделении мы все равно что-то находим, а что-то теряем.
На наш взгляд, в раздельном обучении есть один недостаток – это возможность возникновения проблем в общении между девочками и мальчиками. То есть при недостатке совместного общения они могут просто не научиться понимать другой пол. А это в свою очередь создаст проблемы при образовании семьи, в трудовом коллективе и т.д. Именно поэтому мы не разделили ребят по разным школам, а оставили раздельные классы под одной крышей. Мало того что они общаются на переменах, у них много совместных внешкольных мероприятий, некоторые уроки, например уроки этикета, мы проводим совместно. Таким образом, у ребят есть возможность проиграть самые разнообразные ситуации общения – и во время досуга, и в деловом взаимодействии.
Сейчас опыт раздельного обучения еще не вошел в массовую практику, и это, наверное, хорошо. Я при всем понимании тех преимуществ, которые дает раздельное обучение мальчиков и девочек, абсолютно убеждена: как и любое нововведение, эта новация должна быть хорошо подготовлена, только тогда она будет успешна. Если формально разделить класс на мальчиков и девочек и учить их одинаково – толку от этого не будет. Несомненно, нужно специально готовить педагогов, нужны новые методики преподавания, нужны новые исследования. Пока мы стоим только в начале пути. Опыт, наработанный педагогами Санкт-Петербурга, Красноярска, Москвы, Новгорода, Тулы и других городов мы обобщаем на межшкольных семинарах и научно-практических конференциях.
Пока не готовы и родители к тому, чтобы безоговорочно принять раздельное обучение, и конечно же у каждого из них должно быть право выбора, в какой класс отдать ребенка – в смешанный или раздельнополый(В.Д.Еремеева)

[Максим75]

Пока не готовы и родители к тому, чтобы безоговорочно принять раздельное обучение

Я!!! Я готов!!! Где записаться???
Светлана Николаевна, спасибо!

[Vasilita]

И я! И я! Меня тоже записывайте!!!! Только скорее , нам два года осталось, не считая этого.

[Ириша]

Вот зря вы так сразу... детишек поделили...
Я до сих пор помню как это было правильно и трогательно, когда в начальной школе, я в случае чего, истошно верещала - "Федя-я-я-я!" И влюбленный мальчик спешил на помощь...