Педагогический калейдоскоп ⇐ Православное образование

[Агидель]

Советы для тех, кто думает о поступлении ребенка в физико-математическую школу.

Если желание поступить в физико математическую школу исходит от ребенка, то проанализируйте и оцените возможности по трем направлениям:

уровень теоретических знаний
навыки решения задач
способности к быстрому обучению и самообразованию
готовность справляться с трудностями

Первые два помогут поступить, вторые два успешно учиться. Первые два навыка можно развивать с помощью репетиторов. А вот для двух других нужно нечто большее, чем обычная подготовка!
Если желание по большей части исходит от родителей и причина в том, что ребенок явно проявляет способности к точным наукам, то советуем сначала заинтересовать ребенка. И не забывайте, что физико-математическая школа не единственный путь. Многие талантливые ученые миновали олимпиады.

Сами по себе прекрасные способности не гарантия того, что ребенок справится с ежедневной нагрузкой и необходимостью постоянно выполнять сложные задания. Без личного интереса и желания очень быстро увлечение может превратиться в неуверенность в своих силах и разочарование.

Возьмите за правило обсуждать с ребенком примеры из жизни, задачи, помогите научиться самостоятельно преодолевать трудности. Не ограничивайтесь только умением решать задачи. Ведь важно не только поступить, но и уметь успешно учиться всегда и везде. Задача родителей, чтобы ваше желание поступить в физико-математическую школу, стало в конечном итоге желанием ребенка!

Интерес, самостоятельное мышление, атмосфера интеллектуального творчества, сочинение и многовариантные задачи ключики к самообразованию и мотивации ребенка.

[Максим75]

уровень теоретических знаний

Программа Петерсона дает вполне достаточный уровень

навыки решения задач

Стандартные. Все "супер-пупер" навыки дают уже в физмате

способности к быстрому обучению и самообразованию

Это нигде не повредит

готовность справляться с трудностями

К сожалению, эта готовность выясняется только после появления трудностей

Сами по себе прекрасные способности не гарантия того, что ребенок справится с ежедневной нагрузкой и необходимостью постоянно выполнять сложные задания

У меня нет личного опыта обучения детей в обычной школе, но у меня не сложилось впечатления суперзагруженности в физмате Может, в старших классах?

помогите научиться самостоятельно преодолевать трудности

Какое прекрасное пожелание! Кто бы еще рассказал, КАК конкретного ребенка научить самостоятельно преодолевать трудности! Я прям сегодня начну всех учить!

[Агидель]

Максим75! Не я автор.
Это на сайте лицея разместили, где наш ребёнок в кружке занимается.

[Максим75]

Не я автор

Бесспорно просто при цитировании лениво подчищать каждый раз, форум автора автоматом ставит

[Агидель]

Кто бы еще рассказал, КАК конкретного ребенка научить самостоятельно преодолевать трудности! Я прям сегодня начну всех учить!

Учёного учить - только портить.
Я интуитивно чувствую, что следует ставить задачу немного сложней, чем даётся. Не всегда "углублять" и идти вперёд, иногда - "расширять". Находить не один вариант решения задач.
У Кирилла любимыми в тетрадках Петерсон являются именно задачки на нахождение отличий, вариативности решений.

[Олександр]

Программа Петерсона

Это женщина, Людмила Георгиевна, кстати, очень милая и приятная

но у меня не сложилось впечатления суперзагруженности в физмате

У тебя детки "немного" отличаются от средне статистических.

[Максим75]

Это женщина

Я в курсе, но - привычка

Отправлено спустя 2 минуты 29 секунд:

У тебя детки "немного" отличаются от средне статистических

практически ничем но суть не в этом, у нас нет опыта (пока) обучения в средней школе не в физмате. Настя вот тоже туда пойдет. С Иваном такое не пройдет, ему бы в обычной школе справиться вот и получим опыт

[Олександр]

практически ничем

Думаю, что у тебя ещё маловато педобщения с обычными детьми. Дети бывают разными: чёрными, белыми, красными.

[Максим75]

Черных ближе Твери точно нет, за красных ничего не скажу

От детей в физмате (процентов 80) - вообще ничем, зачастую - более ленивы, чем остальные, да и результаты похуже

[Агидель]

Максим75! вот. Подумала свою мысль.

готовность справляться с трудностями

Решение о выполнении действия → Надо - Не надо выполнять действие → Хочу - Не хочу выполнять действие → Борьба мотивов → Внутренний диалог → Принятие решения → Избегание принятия решения → Результат
Мы с Кириллом стартовали по тетрадкам для дошкольников Петерсон. Начали с "Игралочки", потом - "Раз ступенька, два ступенька". Сейчас мы прошли программу первого класса. Нарабатываем приёмы счёта, решаем задачки на повторение, задачи математического кружка, летом начнём учить таблицу умножения. Ну, вот идёт хорошо, и тормозить - не хочется! Пробовали перейти на учебники Моро, Кириллу не понравилось.
Но я не знаю, есть ли практика занятий по Петерсон в среднем звене. Я просто надеюсь, что Кирилл поступит в лицей и его там будут направлять по нужному вектору.
Максим75! А ваши девочки учатся по Петерсон в среднем звене?
Моя дочь училась в лицее только в старших классах. У них были другие учебники по математике, для спецшкол. И много было дополнительных заданий по учебникам МФТИ, МГУ. А в вашем лицее по учебникам какого автора занимаются?

[Максим75]

А ваши девочки учатся по Петерсон в среднем звене?

Нет, у них "МГУ - школе". Ну и ВЗМШ с 8 класса для желающих спецкурсом

[Агидель]

"То с чем я родился, подарок Бога. То, с чем я умру, мой подарок Богу". Ш.А.Амонашвили, из книги "Почему не прожить нам жизнь героями духа"

[Агидель]

Cмотрю в записи выступление академика Алексея Львовича Семенова на ММСО.https://foxford.ru/events/618/webinar Кроме правильных всем известных прогнозов о будущем образования, с которыми нельзя не согласиться, есть и то, что вызвало у меня активное возражение. Приведен неожиданный пример "мобильного образования": ученик дома читает "Капитанскую дочку", а учитель отслеживает, все ли из учеников действительно читают. Получается, что учитель - эдакий вездесущий контролер, от которого не скрыться. Очень странное понимание роли учителя, который якобы должен непрерывно мониторить действия учеников. Жаль, что другой роли учителю в модели "мобильного образования" не нашлось...

Отправлено спустя 48 секунд:
Учитель отслеживает! Просто супер!

[Агидель]

Чебурашка на селекторе
https://www.novayagazeta.ru/articles/20 ... i-ne-pridu


Отправлено спустя 3 минуты 22 секунды:
Согласна с позицией:

Стыдно, товарищи руководители! Хорошо, что это дети не смотрят. Хамский тон плебеев, которые думают, что они аристократы, потому что -начальники. Публичное унижение, это не открытость, а гадость. Педагоги, называется, зачем эта спесь и пафос? Директор жалок, зрители подловаты, а начальство отвратительно. Слава Богу, вовремя ушла из этой среды.

[Агидель]

Как учился В.И. Ленин

http://r-v-s.su/statia/kak-uchilsya-vi- ... cq=sb3BMiq