Вопросы школьного образования ⇐ Православное образование

[Марфа]

Бедные учителя.... Ей-Богу, лучше бы начали восстанавливать систему подготовки педагогов в ВУЗ-ах. А то сейчас по факту ситуация - кто в школе еле-еле на трояки закончил, всех берут в пед.

[Максим75]

кто в школе еле-еле на трояки закончил, всех берут в пед

Само по себе это не показатель. В ИГЭУ (ранее ИЭИ) на некоторые факультеты тоже брали чуть не всех подряд. А вот закончить удавалось далеко не всем, в некоторых группах отсев достигал 75%. В моей группе до финиша дошло 50%. Поэтому диплом ИГЭУ на энергетических предприятиях и просто в Ивановской области котируется.
К тому же, в пед до сих пор идут по призванию (как и в мед). Не все, конечно, но такие есть, и даже не единицы

ЗЫ. Теща уговаривала Лену в свое время поступать в педучилище из чисто меркантильных соображений: считала, что даже в тяжелые времена с голоду не умрешь, ибо в школах и детсадах своя кухня А получилось, что призвание, а вот меркантильных выгод не случилось...

[Олександр]

Рособрнадзор планирует через два-три года ввести экзамены для школьных учителей

Может, и правильно. Когда проверяю журналы коллег, от некоторых волосы дыбом. Удивляюсь, как могут не просто люди с высшим образованием, а учителя писать такой бред. Тем более, что есть инструкция в которой не только написано что и как делать, но и на-ри-со-ва-но.
Или другой пример: страницы коллег в соцсетях. Безграмотные учителя научат безграмотности и детей.

[Марфа]

Само по себе это не показатель. ...

Ну, в пед. университет московский главный всегда конкурс и берут туда очень сильных подготовленных детей. А вот, например, в областной пед. .... Я лично из ровесников сына знаю двоих, еле окончивших школу и поступивших. Ой, бядааааа. И закончили спокойно. И работают. Не уверена, что пишут грамотно.

[Максим75]

Я лично из ровесников сына знаю двоих, еле окончивших школу и поступивших. Ой, бядааааа. И закончили спокойно. И работают. Не уверена, что пишут грамотно.

Зависит от ВУЗа и тех двоих. Я лично знаю своего одноклассника, бывшего в школе одним из главных хулиганов, притчей во языцех, троечником и позором семьи. Как он в принципе школу закончил - не знаю. Его кореш (тоже наш одноклассник) через несколько лет после школы умер, говорят - от СПИДа. А он поступил, закончил, работает на АЭС, грамотный специалист, глава семейства, уважаемый человек. Приятный во всех отношениях.

Если ВУЗ лажовый, то не важно, с какими оценками поступил и закончил, а если нет - неважно, что было в школе

[Агидель]

Эти мысли пришли ко мне давно, а не именно, в Страстную.
Диплом сейчас настолько обесценился. что не является показателем квалификации, образованности, грамотности. Сейчас в хороших командах берут на основании конкретных умений и компетенций. В команде могут быть люди и с двумя - тремя высшими образованиями ( понятно, что формулировке можно придраться, но вы ведь, понимаете, что я имею ввиду), так и имеющими за плечами три курса ВУЗа.
Ошибки при письме - это только показатель грамотности. Некоторые высококлассные специалисты могут отлично разбираться в своём предмете, но иметь пробелы в грамматике и пунктуации.
Если сейчас 80% молодых людей имеют высшее образование, но среди них много тех, кто работает не по специальности, то зачем нужно тратить время на получение такого некачественного образования?
Может, овладевать компетенциями и искать работу на основании компетенций? И работодателю правильнее выбирать по умениям, а не по диплому?

О личном опыте. Мой племянник поступил в лучший ВУЗ нашей республики. Когда-то для меня туда поступить было нереально, люди, учившиеся там, виделись мне небожителями. Сейчас: и вам никаких по сути абитуриентских испытаний( так, формальность!) и без подготовки сессию сдать - нет проблем...
Познакомился с девочкой, но увы, она в педе учится, а это - мезальянс.

[Марфа]

Диплом сейчас настолько обесценился. что не является показателем квалификации, образованности, грамотности.

И да, и нет. На нынешнюю мою работу меня взяли (а было это не так уж и давно) без умений в данной области, НО! На основании моего диплома, который являлся показателем прекрасной подготовки и квалификации. Потому что в нашем ВУЗе - была ШКОЛА и работодатели в Москве знают, что наш диплом это не просто корочка.
Аналогично сохраняется доверие к дипломам МГУ, МФТИ, Бауманки, Тимирязевки, Менделеевки, МГПУ... Туда и не поступишь просто так, и сессию надо сдавать, а то и вылетишь. Поэтому если уж ты, как писал Максим, этот ВУЗ таки закончил, то даже если ты не со звездой во лбу, но многому научился и быстро войдешь в тему га рабочем месте. Квалификация позволяет.

[Агидель]

Всех на приняли на работу на основании диплома. Наверное, мне не хватило нужных слов, чтобы донести свою мысль.

[Марфа]

В Москве далеко не всех принимают на основании диплома. Конкуренция крайне высокая. Знакомая устраивалась на работу - в трех отличных местах не взяли: не устроил диплом областного ВУЗа. Не котируется, сказали, качество подготовки низкое. С ней даже разговаривать не стали, чтобы лично ее квалификацию выяснить.

[Агидель]

И всё же мне видится, что со временем, не сейчас. Сам документ перестанет быть основанием для вывода о квалификации человека. Обучение перейдёт в бесконечный рабочий процесс.
Пусть это будет моим признанием, признанием зрелого человека. Самую лучшую подготовку, самые полезные знания о работе в школе, я получила в педучилище, а не в институте.

[Олександр]

Ошибки при письме - это только показатель грамотности.

А для учителя это тоже не столь важно?

Некоторые высококлассные специалисты могут отлично разбираться в своём предмете, но иметь пробелы в грамматике и пунктуации.

Тогда зачем вообще нужна грамотность?

[Олександр]

Самую лучшую подготовку, самые полезные знания о работе в школе, я получила в педучилище, а не в институте.

У этих учебных заведений разная цель. Педучилище учит только КАК нужно учить, а пединститут не только как, но и ПОЧЕМУ так нужно учить, т.е. даёт больше возможностей для развития и совершенствования своих профессиональных качеств.

[Агидель]

У грамотности одна функция - трансляционная. Необходимо точно передать и понять смысл, идею.
Грамотность и уровень её - понятие относительное.

[Олександр]

Вот пример: "Мы едим!!!" На сколько точно Вы поняли, что написавший едет на следующий этап конкурса?

[Агидель]

Олександр! Я высказала своё мнение, возможно, оно субъективное, но я прошла обе ступени.

Отправлено спустя 1 минуту 49 секунд:
Олександр! Считайте, что Вы меня убедили последним Вашим аргументом.